Los marroquíes que no somos musulmanes tenemos derecho a existir

ENTREVISTA A ZINEB EL RHAZOUI

Autor: BÁRBARA AYUSO Publicada en Libertad Digital

La periodista Zineb El Rhazoui | Archivo

La periodista Zineb El Rhazoui | Archivo

El bocadillo contra el Ramadán, un complot español

 

El dictamen de las autoridades marroquíes fue descabellado: «Había sido un complot organizado porEspaña» relata Zineb, ya que en el lugar se encontraban varios periodistas españoles que acudieron atraídos por la valentía de la protesta. La desmesurada reacción que desde el poder se otorgó a ese bocadillo, evidenció la falta total de libertades del país que pretende alzarse como baluarte del islam moderado.

«Nos acusaron de recibir fondos extranjeros, y se negaron a creer que no necesitamos ninguna financiación para comprar unos bocadillos y un billete de tren que cuesta menos de 3 euros» desvela Zineb.

«Sectores de izquierda y derecha emitieron comunicados de prensa condenando a nuestra acción. El diario Al Alam, el órgano árabe del partido Istiqlal (partido del Primer Ministro Abbas El Fassi), publicó un editorial titulado Ellos no nos pertenecen lanzando un anatema contra nuestros miembros y excluyéndonos de la comunidad de creyentes y la nación marroquí. Nuestras cuentas de correo electrónico fueron saboteadas y nuestras conversaciones privadas se difundieron en un diario de un populista. Hemos recibido cientos de amenazas de muerte e insultos a nuestros correos electrónicos».

Las ténicas mafiosas de las brigadas marroquíes no pillan de improviso a la periodista. Conocida por sus incendiarios artículos contra la educación en el Islam – Alá en la pizarra, en Revista Mediterráneo Sur– Zineb El Razhoi es una vieja conocida de las «listas negras» del monarca, a quien dedica gruesas palabras: «Mohammed VI empezó su reinado con un capital de simpatía, e incluso emitió algunas señales en favor de la apertura y la democratización. Lamentablemente, los hechos están ahí: Estamos experimentando una enorme retroceso de los derechos humanos y la libertad de expresión en los últimos años», asegura.

Recuerda que el 2009 ha sido «el año de la carnicería para la libertad de expresión«: persecución de bloggers, abuso de saharauis, cierres ilegales de periódicos, encarcelamiento de periodistas por publicar encuestas sobre el rey, censura de la prensa extranjera…

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Ciencia conforme a la Sharia

El otro movimiento verde. La Organización Islámica para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Autor: Austin Dacey Publicado en: www.csicop.org

Traducción: Antonio Arturo

Los resultados oficiales de las reñidas elecciones presidenciales iraníes de Junio de 2009 no son los únicos números raros en salir de Teherán últimamente. Este otoño, el editor de la revista peer-reviewed Engineering and Computers retiró un artículo, uno de cuyos autores era el ministro de ciencia de Irán, Kamran Daneshjou, después de que Nature revelara que se trataba de un plagio. El artículo, «Análisis del ángulo crítico de rebote por medio de dos métodos de discretización», contenía partes significativas de texto, tablas y figuras copiadas de un artículo de investigadores surcoreanos en Journal of Physics de 2002.(1)

Los críticos han cuestionado también la legitimidad de las credenciales académicas de Daneshjou, profesor de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Irán (su currículo en Internet afirma que hizo sus estudios de doctorado en el Imperial College de Londres).(2) Casualmente, Daneshjou estaba a cargo de la oficina electoral del Ministerio del Interior en Junio, y su nuevo cargo fue gentileza del hombre que se atribuyó la victoria, Mahmoud Ahmadinejad. Puede tener sentido.

Quizá sea la conducta que deba esperarse de un miembro del régimen teocrático de Irán, que ha perfeccionado la tradición de la taqiyya, o disimulo religioso. Más escandaloso es que Irán está entre las naciones científicamente más productivas del mundo islámico, entendiendo como tal los cincuenta y siete miembros de la intergubernamental OIC (Organización de la Conferencia Islámica)

Una revolución aplazada

He aquí unas cifras asombrosas de Pervez Hoodbhoy, titular del departamento de física de la Universidad de Quaid-i-Azam en Islamabad, Pakistán:

Un estudio realizado por académicos de la Universidad Islámica Internacional de Malasia mostró que los países de la OIC tienen 8,5 científicos, ingenieros o técnicos por cada 1.000 habitantes, por una media mundial de 40,7… Cuarenta y seis países musulmanes aportaron el 1,17% de la literatura científica mundial, mientras que el 1,66% procedía solamente de la India y el 1,48% de España. Veinte países arabes aportaron el 0,55%, en comparación con el 0,89% de Israel. La U.S. National Science Foundation registra que de los 28 países que menos artículos científicos produjeron en 2003, la mitad pertenecen a la OIC.(3)

Otra encuesta mostró que de las aproximadamente 1.800 universidades de los países de la OIC,

Sólo 312 publican artículos en revistas. El ranking de las 50 más publicadas arroja los siguientes números: 26 están en Turquía, 9 en Irán, 3 en Malasia y otras 3 en Egipto, 2 en Pakistán y 1 en Uganda, EAU, Arabia Saudí, Líbano, Kuwait, Jordania y Azerbayan. Para las 20 universidades mejores, la producción anual media de artículos en revistas fue de alrededor de 1.500, un número pequeño pero razonable. Sin embargo, la media de citas por artículo fue inferior a 1,0 (la encuesta no dice si se excluyeron las auto-citas).

Incluso Turquía, el país más científicamente productivo de los estados de la OIC, sólo produjo 88.000 (sic) artículos de investigación entre 1996 y 2005, menos que la producción típica de una sola universidad de la Ivy League en el mismo período.(4)

Los años recientes han visto aumentos importantes en la financiación de la investigación científica por parte de gobiernos como los de Turquía, Pakistán o Qatar, pero de momento nada parece hacer mella en una realidad fundamental: la ciencia agoniza en el mundo musulmán.

Abstenerse de la ciencia

En 1979 la OIC creó un nuevo organismo para promover la ciencia: la Organización Islámica para la Educación, la Ciencia y la Cultura (ISESCO en sus siglas en inglés). La ISESCO, que tiene su sede en un ostentoso complejo en Rabat, Marruecos, y mantiene oficinas regionales en París, Teherán, Chad, Unión de Comores y el Emirato de Sharjah, debiera, según sus estatutos, «apoyar los esfuerzos de los Estados miembros en el desarrollo de programas educativos y formación técnica y práctica; y estimular a los investigadores e inventores de los Estados miembros». El año pasado, la ISESCO declaró que colaboraría con organismos de la ONU como UNESCO y UNICEF para emprender cerca de doscientos proyectos con un coste de alrededor de 6 millones de dólares.

Pero, según Hoodbhoy, esta y otras iniciativas gemelas (como la Comisión Permanente para la Cooperación Científica y Tecnológica) de momento sólo han tenido como resultado poco más que «conferencias esporádicas sobre materias dispares, un puñado de subvenciones para investigación y viajes, y pequeñas sumas para reparaciones y repuestos».

En 2006, ISESCO publicó una Guía para la Adopción de Salud Reproductiva y Conceptos de Género en el Currículo Educativo Islámico, evidentemente una materia de importancia crítica ajustada a los hechos científicos. La Guía, que se puede encontrar en la web de la ISESCO, está dirigida a diseñadores de currículos, a autores de libros de texto y a responsables de la formación de instructores en educación islámica formal a los estudiantes de entre seis y diecinueve años. Su introducción acentúa la necesidad de «proporcionar a los adolescentes, en el momento oportuno, la adecuada información sanitaria en los aspectos biológicos en el marco de las normas y valores islámicos» y destaca «el hecho de que la Sharia, tanto en sus fuentes originales como interpretativas, es la única fuente para la creación, interpretación, aclaración, e incorporación de asuntos de salud reproductiva, incluida la salud de los adolescentes, en los programas de educación formal».(5)

Lo que sigue no contiene un ápice de ciencia sino más bien una lista de reglas y consejos para impartir las normas de la sharia en materia de salud, higiene y ética sexual. Los autores de la ISESCO mencionan el fundamento islámico de la defensa de la «igualdad en la dignidad humana», el «buen trato con la mujer y la amabilidad hacia ella», y se oponen a la circuncisión femenina e «indiscriminación entre los sexos» (sic). Advierten asimismo a los maestros que el Islam prohíbe, entre otras cosas, la fornicación, la homosexualidad, las relaciones sexuales durante la menstruación, y la khulwa (estar a solas un hombre y una mujer no emparentados). Al mismo tiempo, establecen que la ley islámica justifica la poligamia y, sobre todo, la abstinencia.

El estudiante debe cumplir con la elevada moral e ideales islámicos, que demandan modestia, bajar la mirada, evitar relacionarse y estar a solas con personas con quien se pudiera intimar, abstinencia, resistirse a actos vergonzosos, evitar cualquier acto provocativo o elemento de vestimenta que puede alentar el acoso sexual y caer en la prostitución …[y] observar la abstinencia antes del matrimonio.

¡Y esto de una publicación que fue «compilada en colaboración con el Fondo de Población de las Naciones Unidas»! (6)

En esta guía, como en muchos otros documentos, la ISESCO sólo está haciendo su trabajo. En lugar de buscar la integración de los musulmanes con la investigación mundial y las comunidades académicas, su misión declarada es hacer progresar la ciencia «en el marco de referencia de la civilización del mundo islámico y a la luz de los valores humanos e ideales islámicos.» En este caso, la ISESCO ni siquiera hace a los estudiantes el servicio de exponer la evidencia empírica relevante con el propósito de rebatirla con preceptos religiosos.

En otras partes, ISESCO prescinde por completo de pretextos pedagógicos y se suma a la familiar propaganda islamista contra los judíos. En Protección de los Santos Lugares cristianos e islámicos de Palestina, las actas de una conferencia celebrada en Ammán en noviembre de 2004, Adnane Ibrahim Hassan Al Subah escribe, «Los judíos son los enemigos de Dios, los enemigos de la fe y la adoración de Alá», (7) lo que no es precisamente un modelo de hipótesis verificable experimentalmente. Para colmo, se distribuyeron ejemplares de esta publicación en un evento patrocinado por la OIC, el «Foro Inter-institucional sobre valores universales compartidos: Retos y Nuevos Paradigmas», al que asistieron varios dignatarios de la ONU y que fue celebrado en las dependencias del Consejo para los Derechos Humanos de la ONU en Diciembre de 2008 con ocasión del sesenta aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. El molesto David Littman envió una carta abierta de protesta el mes siguiente; aún no ha recibido respuesta de la Organización Islámica para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Aunque la ISESCO tiene derecho a promover los valores islámicos, algunas de las prácticas que promueve pueden considerarse contrarias a los principios internacionales de derechos humanos de tratados como el Convenio Internacional sobre Derechos Civiles y Políticos y la Convención de Derechos del Niño, de los cuales son firmantes los estados de la OIC. La ONU no tiene por qué colaborar de ninguna manera con su empeño en defender la planificación familiar responsable. Es más decepcionante aún, porque el enfoque basado en la Sharia de la ISESCO aquí descrito es sólo el modo más conservador de establecer la ciencia de la salud reproductiva en el marco de los valores islámicos. Existen alternativas, como un programa promovido por el Fondo de Población de las Naciones Unidas que forma a clérigos afganos en aspectos de la salud y derechos de las mujeres.

La cuestión general sigue siendo: ¿cómo explicar el malestar de la ciencia musulmana y qué se puede hacer al respecto?

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Referencias

1. «Exclusive: Paper Co-Authored by Iran’s Science Minister Duplicates Earlier Paper – September 22, 2009,» The Great Beyond. Available at blogs.nature.com, accessed 28 November 2009.

2. Borzou Daragahi, «IRAN: Proposed Education Minister Accused of Making Up His Degrees,» Los Angeles Times (August 29, 2009). Available at latimesblogs.latimes.com accessed 28 November 2009.

3. Pervez Hoodbhoy, «Science and the Islamic World: The Quest for Rapprochment,» Physics Today (August 2007). Available at ptonline.aip.org accessed 25 November 2009. Hoodbhoy is also the author of Islam and Science: Religious Orthodoxy and the Battle for Rationality (London: Zed Books, 1991). See also the special issue of «Islam and Science,» Nature 444, 19 (2006).

4. Ehsan Masood, «New Wave for Islamic Science,» BBC News (February 16, 2009).

5. http://www.isesco.org.ma/english/publications/ISESCO%20Guide%20for%20the%20Incorporation/Menu.php; accessed 25 November 2009.

6. http://www.isesco.org.ma/english/publications/ISESCO%20Guide%20for%20the%20Incorporation/P1.php.

7. http://www.isesco.org.ma/english/publications/Protection%20of%20islamic%20and%20chrestian%20holy%20sites%20in%20Palestine/p18.php; accessed 25 November 2009.

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Manifiesto por la Liberación de las Mujeres en Irán

En este 8 de marzo, en memoria de Neda, símbolo de la lucha del pueblo de Irán contra la república islámica de Irán.

La existencia misma del régimen islámico de Irán es incompatible con la libertad de las mujeres. La República Islámica de Irán es un estado misógino, arquitecto del apartheid de género y perpetrador de tres décadas de las mas odiosas formas de abuso, discriminación y violencia contra las mujeres de Irán. Una sociedad no puede ser libre si las mujeres no son libres. Sin el derrocamiento del misógino régimen islámico, las mujeres no conseguirán sus derechos. ¡La república Islámica debe irse! Este es el mensaje de Nega Agha Soltan, el símbolo de la revolución en curso en Irán; es la llamada de las valientes mujeres al frente de las protestas del pueblo que han desafiado a todo el estado islámico durante los siete meses pasados.

Hace 30 años, el 7 de marzo de 1979 en Irán, nosotros los hombres y mujeres amantes de la libertad nos levantamos frente a los reaccionarios que acababan de llegar al poder, con gritos de ¡No al velo obligatorio! Hoy, con la dolorosa y sangrienta experiencia de tres décadas de apartheid de género, esclavitud de género e interminable supresión de las mujeres detrás de nosotras, declaramos incluso con más claridad y fuerza , junto con la joven y progresista generación de hoy, que la república islámica, en cuanto estado misógino, en cuanto régimen de apartheid de género, debe ser derrocado. Decimos que los líderes de la República Islámica deben ser arrestados y llevados a juicio por crímenes sistemáticos contra millones de mujeres, por crímenes contra la humanidad. Esta es la llamada de la revolución en Irán. Con el derrocamiento de la República Islámica prestaremos una mano para ayudar a millones de mujeres afectadas en países islámicos que son prisioneras del terrorismo de los estados islámicos, de las bandas de culto al honor, de las tradiciones machistas y chovinistas islámicas.

Hoy, el apoyo a la revolución en curso en Irán puede y debe convertirse en un vasto movimiento internacional. El 8 de marzo es el día Internacional de las Mujeres, que este año marca la solidaridad con las mujeres y el pueblo de Irán en su lucha por derrocar el régimen islámico. Llamamos a los activistas y las organizaciones por los derechos de las mujeres para que expresen su solidaridad con el movimiento de las mujeres en Irán, en recuerdo de Neda Agha Soltan como el símbolo del movimiento revolucionario contra la república islámica. ¡El 8 de marzo de este año es el día de la solidaridad con el movimiento del pueblo de Irán por la libertad!

Lanzamos el siguiente manifiesto de liberación de las mujeres en Irán, y llamamos a todos los activistas por los derechos de la mujeres y a las fuerzas seculares y progresistas para que apoyen este manifiesto y se sumen a la solidaridad con el pueblo de irán en lucha para derrocar el régimen islámico y su apartheid de género:

1- Persecución de los líderes y autoridades de la república islámica por crímenes contra la humanidad, incluyendo treinta años de los más viles abusos, la discriminación y la violencia contra las mujeres en Irán.

2- Abolición de todas las leyes islámicas misóginas y de todas las leyes que discriminan a las mujeres; completa igualdad de las mujeres y los hombres en todas las esferas económicas, políticas, culturales, sociales y familiares.

3- Completa separación de la religión y el estado, el sistema educativo y todas las leyes

4- Abolición de la segregación de sexos y del apartheid de género

5- Prohibición del sighe (alquiler de esposas islámico) y de la poligamia; derecho indoncidional de separación (divorcio) para hombres y mujeres, abolición de todas las leyes que condicionan los derechos civiles de las mujeres (como el derecho a viajar, las relaciones sociales, la participación en actividades sociales, etc.) al permiso del marido, el padre u otros miembros varones de la familia; completa igualdad de los derechos y los deberes de las mujeres y los hombres en la custodia y el cuidado de los niños que siguen a la separación

6- Abolición del velo obligatorio (hejab) para las mujeres; prohibición del hejab para los niños; total libertad para el vestido

7- Abolición de todas las bárbaras leyes de lapidación, ejecución, retribución (qesas) y otros castigos islámicos

8- Libertad incondicional de expresión, protesta, manifestación, asamblea, organización y antiguos partidos

9- Liberación inmediata de todos los prisioneros políticos y prisioneros de conciencia

10- Libertad de religión y ateísmo, y libertad para criticar a la religión

Mina Ahadi
Mahin Alipour
Shahla Daneshfar
Maryam Namazie

22 de enero de 2010

Para firmar el manifiesto, por favor clic aquí

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Conferencia de Paul Cliteur en la presentación del Foro Humanismo Secular

Señoras y señores

Permítanme empezar dando mis más sinceras gracias por haber sido invitado a participar en esta conferencia en torno al Humanismo Secular. Es para mí un auténtico placer tratar antes ustedes de este asunto tan importante que se encuentra en el núcleo mismo de los desafíos a los que tienen que hacer frente las sociedades multiculturales de la Europa de nuestros días.

¿Cuáles son esos desafíos?

Se diría que el desafío más importante al que se enfrentan las sociedades pluralistas multiculturales es el de cómo pueden sus ciudadanos vivir juntos y pacíficamente a pesar de que procedemos de tradiciones religiosas tan diferentes.

Parece que nos enfrentamos actualmente a lo que podríamos llamar la “paradoja de la secularización”. Por un lado, hoy en día hay más personas que nunca que no suscriben en la creencia en Dios ni en la vida después de la muerte. Por otro lado, nos enfrentamos a un fanatismo religioso de una magnitud y provisto de unos recursos muy superiores a lo que se había visto jamás.

Este nuevo problema cristaliza de forma clara en el terrorismo religioso de nuestros días. El objetivo de mi obra  Esperanto moral. Por una ética laica, publicado este año en español por Los libros del lince, trata de analizar este problema.

1. La influencia de la religión

LO que yo llamo “Esperanto moral” se basa en uno de los supuestos del Humanismo Secular que frecuentemente cae en el olvido. Me refiero al hecho de que las cosmovisiones religiosas tiene una influencia efectiva en lo que la gente piensa y hace. Tal vez parezca una obviedad, pero mi afirmación es bastante más polémica de lo que podría parecer a primera vista. Permítanme que ilustre mi afirmación  aplicándola al fenómeno contemporáneo del terrorismo religioso. Supongamos que pudiésemos preguntarle a Omar Faruk Abdulmuttalab, el joven nigeriano que intentó detonar material explosivo en el vuelo 253 de Amsterdam a Detroit, por los motivos que le condujeron a hacerlo. Su respuesta sería: “Mi religión me lo prescribe.”

Y si preguntásemos a Igal Amir, el hombre que en 1995 asesinó al presidente israelí Yitzak Rabin por qué lo hizo, nos respondería: “Yo tenía el deber religioso de matar a un presidente que quería hacer las paces con los palestinos.” Y si preguntásemos a un ciudadano de los Estados Unidos que mató a un médico de una clínica abortista acerca de por qué lo hizo, nos contestaría: “El aborto es un pecado a los ojos de Dios; tuve que matar al médico para salvar las vidas de los bebés no natos.”

Y si preguntásemos  al hombre que atacó hace unas semanas a Kurt Westergaard, uno de los caricaturistas daneses, este somalí nos contaría que tiene el deber religioso de matar a todo aquel que se burle del profeta o de su Dios.

Lo que pretendo decir con estos ejemplos es que son los propios terroristas religiosos, tanto si proceden de la tradición judía como de la cristiana o la musulmana, hablan clara y abiertamente de sus motivaciones y de cuál es la fuente de inspiración de su conducta. Y, sin embargo, casi ninguno de los analistas occidentales de esta clase de problemas lo enfoca como el choque entre el fanatismo religioso  y la cosmovisión secular. Solo lo ven desde este punto de vista los humanistas seculares, y desde mi punto de vista los humanistas seculares tienen un papel muy importante a la hora de recordarnos a todos lo que la mayoría de la gente parece olvidar: la función que desempeña la religión en los conflictos contemporáneos.

2. Esperanto moral

Tan pronto como admitimos el papel que juega la religión en estos conflictos actuales, también alcanzamos a ver de forma inmediata una “solución” o, por decirlo de forma más modesta, un camino hacia la solución. Los Humanistas Seculares nos pueden enseñar que los ciudadanos pueden convivir pacíficamente y llevar vidas tan satisfactorias como plenas de sentido, sin necesidad de que sus principios morales tengan ninguna clase de fundamentos trascendentalistas. La ética autónoma, la ética no religiosa, la ética que no está basada en la palabra de Dios o en lo que Dios les reveló a sus profetas, es algo perfectamente factible, cosa que se deduce con toda claridad de la admirable obra del profesor Savater, que hoy nos acompaña.

Sería magnífico que la gente admitiera como mínimo que para justificar sus compromisos morales bastaría con una explicación no-religiosa, aunque solo fuese para colocarla al lado de la habitual explicación basada en el lenguaje de la religión. De eso trata lo que he bautizado como “esperanto moral”. En las sociedades multiculturales y profundamente  pluralistas, debemos al menos estar dispuestos a comunicarnos con nuestros vecinos en un lenguaje religiosamente neutro. Esto no equivale a prohibirle a nadie que viva de acuerdo con los principios de inspiración religiosa. Se trata de una proposición meramente práctica que pide que hablemos los unos con los otros con un lenguaje que todo el mundo (o la mayoría de la gente) pueda entender.

3. El estado y la religión

Lo cual me conduce al tercero y último de los temas que quiero plantear: la relación entre estado y religión. El estado puede ser de gran ayuda, y también tener un papel muy negativo, en la superación de los problemas que nos impiden convivir pacíficamente.

Existen cinco modelos de relación entre los estados y las religiones. Son los siguientes:

  1. Ateismo político
  2. Estado religiosamente neutral, o secular
  3. Multiculturalismo
  4. Estado eclesiástico o Leitkultur
  5. Teocracia

Sobre la base de cada uno de estos modelos, el estado puede: 1) rechazar la religión de forma categórica; 2) tratar de mantener la neutralidad ante la religión; 3) tratar por igual todas las religiones; 4) dar prioridad a una religión en particular; y 5) obligar de forma legal a la práctica de una sola religión.

Al primero de estos modelos podríamos llamarlo “ateísmo político” o “ateísmo totalitario”: Para este modelo el ateísmo es una doctrina estatal. El ateísmo no aparece como una convicción de los individuos según los cuales Dios no existe o no encuentran razones convincentes que les hagan pensar en la existencia de Dios, de forma que lo mejor es suspender todo juicio al respecto, sino una política oficial del estado, que pretende erradicar toda simpatía hacia las ideas religiosas en general y la idea de que Dios existe en particular. Los defensores del ateísmo político pretenden que se cree un estado ateo cuya misión consiste en fomentar las convicciones ateas entre sus ciudadanos. Para lo cual, por supuesto, hace falta un estado dotado de un poder inmenso, y la vinculación de este modelo al totalitarismo es evidente. 1 Un estado así necesita controlar la mente de sus ciudadanos hasta en el menor detalle, como ocurría en la ya extinta República Democrática Alemana.

El estado ateo fue implantado con la Revolución Rusa, en 1917, y terminó en 1989 con la caída del muro de Berlín y la disolución consiguiente del Imperio Soviético.  Es  decir que en la mayor parte del Siglo XX una parte considerable del mundo estuvo dominada por el ateísmo político, sobre todo si seguimos los análisis del periodista francés Jean Daniel, según el cual  el Siglo XX comenzó con la Primera Guerra Mundial y concluyó con la Caída del Muro. 2 La actitud del estado en esos sistemas tuvo una influencia decisiva de los escritos de Karl Marx. La religión era, según Marx, una falsa conciencia. La crítica de las religiones formaba parte esencial de la crítica social, en su notable introducción a Zur Kritik der Hegelschen Rechtsphilosophie (1843/44). 3 Es el hombre quien crea su religión, y no la religión la que crea al hombre.

La crítica de Marx es la base de la obra de Lenin y Stalin, que convirtieron esa crítica en una parte esencial de la actividad del estado. Es el estado el que debe liberar al pueblo de las perniciosas ilusiones creadas por la religión. El estado debe liberar al pueblo de la religión por los mismos motivos por los cuales el estado moderno cuida la salud de sus ciudadanos. 4

El segundo modelo es el del estado religiosamente neutro. La forma más conocida de este modelo es la laïcité francesa. La república francesa está organizada sobre la base del principio de esa laïcité, tal como afirmó la comisión creada por el presidente Chirac para reformular los ideales de la República (la comisión Stasi, así llamada por el apellido de su presidente, Bernard Stasi). 5 Todos los estados democráticos respetan la libertad de conciencia y el principio de la no discriminación.  Pero la república francesa está especialmente basada en el principio de la laïcité entendida como un principio fundamental. 6 La laïcité se funda en tres valores indisolubles: libertad de conciencia (“liberté de conscience”), igualdad ante la ley (“égalité en droit”) y la neutralidad del poder político (“neutralité du pouvoir politique”). 7 No debe entenderse en absoluto la laïcité  como algo que infringe la libertad de religión, sino que es aquel valor que permite que cada ciudadano elija por sí mismo lo que quiera creer en todo lo referente a su vida espiritual y religiosa (“sa vie spirituelle ou religieuse”). 8 La igualdad ante la ley prohíbe toda discriminación o uso de la fuerza, y el estado no concede ningún privilegio a ninguno de los credos espirituales.

El tercer modelo es el del estado “multicultural” o “multireligioso”. 9 Este  modelo pretende tratar por igual a todas las religiones ayudándolas a todas en el mismo grado. 10 En otras palabras, el estado  no favorece al cristianismo más que al budismo, o viceversa. Sino que trata por ejemplo al cristianismo a la par que al budismo. Si el cristianismo obtiene subsidios estatales para sus curas, para el mantenimiento de sus templos o la organización de sus obispos, el Budismo puede pedir que se le dé el mismo trato. Si el cristianismo consigue que sus instituciones religiosas sean subvencionadas por el estado, todas las religiones pueden pedir eso mismo. Es lo que los defensores del estado multicultural llaman “trato igualitario”.

A veces, se llama al tercer modelo “pluralismo” o también se habla de “estado pluralista”. Pero lo importante es saber si es o no correcto usar esa denominación. ¿No pretende el segundo de los modelos estar también al servicio del pluralismo? Es como si se pudiera elegir entre dos opciones, la del “pluralismo espontáneo” o “pluralismo no apoyado por el estado” (segundo modelo) y, por otro lado, el “pluralismo organizado por el estado”, es decir el tercero de los modelos.

El cuarto modelo es el que corresponde a la iglesia establecida. En este modelo, el estado y la iglesia establecen unas conexiones muy íntimas en la tarea del mantenimiento del orden público. Lo cual no significa que se prohíban las demás religiones, pero éstas carecen de la primacía otorgada por el sistema a la religión oficial. Esta “discriminación” suele tener una justificación de tipo histórico. La primera religión que alcanzó a establecerse en el territorio del estado se ve favorecida y goza de privilegios especiales, tal como ocurre con la iglesia anglicana en el Reino Unido. 11

El quinto modelo es la teocracia. Se trata del opuesto exacto al modelo del ateísmo político.  Hay una religión que recibe un trato de favor muy por encima de todas las demás, que además son prohibidas, a menudo con el uso en contra de ellas de la ley y la fuerza. Es un modelo que radicaliza la tendencia inherente en el modelo de la religión oficial del estado. Son ejemplos de su aplicación Arabia Saudí e Irán. 12

Desde mi punto de vista, de todos los modelos revisados, el que mejor permitiría fomentar la cohesión social entre los miembros de una sociedad multicultural y pluralista es el segundo. No solo los individuos deberían aprender a hablar este “Esperanto moral”, sino que los estados deberían dar ejemplo de practicar ese idioma.

1 Sobre marxismo-leninismo en general, ver, Acton, H.B., The Illusion of the Epoch: Marxism-Leninism as a Philosophical Creed, Routledge & Kegan Paul, London and Boston 1962 (1955); Bochenski, Joseph M., Marxismus-Lenisnismus: Wissenschaft oder Glaube, 3e Auflage, Günter Olzog Verlag, München-Wien 1975 (1973); Wetter, G.A., Sovietideologie Heute, I, Dialektischer und historischer Materialismus, Fischer Taschenbuch Verlag, Frankfurt am Main 1962.

2 Daniel, Jean, “Albert Camus”, Supplément Philosophie Magazine, Décembre 2007, Janvier 2008, p. 2: “il faut souvenir que le XXe siècle a commencé avec la guerre de 1914-1918 et s’est terminé avec la chute du Mur de Berlin en 1989.”

3 Marx, Karl, Zur Kritik der Hegelschen Rechtsphilosophie, 1843/44, en: Karl Marx, Friedrich Engels, Ausgewählte Werke, Dietz Verlag, Berlin 1977, pp. 9-25, p. 9.

4 Ver  Froese, Paul, The Plot to Kill God: Findings from the Soviet Experiment on Secularization, University of California Press, Berkeley, Los Angeles and London 2008.

5 Ver,  Laïcité et République, Rapport au Président de la République, Commission présidée par Bernard Stasi, La Documentation française, Paris 2004.

6 Laïcité et République, p. 21. Lo cual no es del todo cierto porque otros países también tienen una constitución religiosamente neutral de forma explícita. Un ejemplo interesante al respecto es el de la India. Ver  Luthera, V.P., The Concept of the Secular State and India, Oxford University Press, Calcutta 1964; Smith, Donald Eugene, India as a Secular State, Oxford University Press, Bombay 1963; y para una crítica de los anteriores,  Madan, T.N., “Secularism in Its Place”, en: The Journal of Asian Studies, Vol. 46, No. 4 (Nov., 1987), pp. 747-759.

7 Laïcité et République, p. 21.

8 Laïcité et République, p. 21.

9 Ver,  Parekh, Bhikhu, A New Politics of Identity: Political Principles for an Interdependent World, Palgrave MacMillan, Houndmills 2008; Parekh, Bhikhu, Rethinking Multiculturalism: Cultural Diversity and Political Theory, Macmillan Press, Houndmills / London 2000; Taylor, Charles, “The Politics of Recognition”, en: Taylor, Charles, Multiculturalism. Examining the Politics of Recognition, Edited and introduced by Amy Gutman, Princeton University Press, Princeton, New Jersey 1994, pp. 25-75; Kymlicka, Will, Multicultural Citizenship. A Liberal Theory of Minority Rights, Clarendon Press, Oxford 1995.

10 Teoría defendida por, Napel, Hans-Martien Th.D., and Theissen, Florian H. Karim, “Taking pluralism seriously: the US and the EU as multicultural democracies”, en: Bart C. Labuschagne and Reinhard W. Sonnenschmidt, eds., Religion, Politics and Law: Philosophical Reflections on the Sources of Normative Order in Society, Brill, Leiden, Boston 2009, pp. 363-392.

11 Ver, Momsma, Stephen V., and Soper, Christopher J., The Challenge of Pluralism: Church and State in Five Democracies, Second Edition, Rowman & Littlefield Publishers, Lanham, 2009.

12 Taheri, Amir, The Persian Night: Iran under the Khomeinist Revolution, Encounter Books, New York and London 2009.

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Adolf Tobeña y la neuroreligión

El día 12 se presentó en Madrid la plataforma Humanismo Secular que tiene entre sus objetivos propiciar el debate sobre religión desde la ciencia y la filosofía. Entre los ponentes estuvo Adolf Tobeña. Próximamente estarán colgados en esta web los vídeos del acto. Pero el profesor Tobeña ha sido tan amable de enviarnos un “paper” sobre neuroreligión que escribió para la revista Evolución, foro de los evolucionistas españoles SESBE y que incide en mucho de lo expuesto en Madrid.

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